International conference on curating and education in the exhibition context
30-31 May, 2012, Museum of Contemporary Art Kiasma, Helsinki, Finland
|
Missio
MIKÄ?
Toiminnan tarkoitus
Museopedagoginen yhdistys Pedaali ry. perustettiin 1.
maaliskuuta 2005. Yhdistyksen tarkoituksena on edistää
museopedagogista toimintaa. Tavoitteena on myös levittää
tietoa museopedagogian ja taidekasvatuksen merkityksestä.
Museopedagoginen toiminta on museoiden elintärkeää
yleisö- ja taidekasvatustyötä ja edistää
osaltaan kulttuurista demokratiaa ja saavutettavuutta.
Museopedagogien ammattikunta on nuori, eikä kenttä ole ennen
tätä järjestäytynyt. Yhdistys haluaa vahvistaa
museopedagogien ammattikunnan identiteettiä ja arvostusta mm.
kehittämällä jäsentensä verkostoa ja
parantamalla alan ammattitaitoa ja koulutusmahdollisuuksia. Yhdistyksen
tavoite on toimia yhteisenä foorumina kentällä
toimiville ja tuleville museopedagogeille ja järjestää
näille koulutusta sekä vaikuttaa museokentällä
museopedagogian vahvistamiseksi
Missio
Museopedagogian tehtävä on tuoda esiin
yleisön näkökulma museossa ja ottaa huomioon erilaisten
kävijöiden tarpeita. Museopedagoginen toiminta on
kaksisuuntaista, se toimii välittäjänä museon ja
yleisön välillä.
Yleinen, koko museopedagogian* alaa koskeva osa:
Museopedagogia tarkastelee museota ja
museokäyntiä kokonaisvaltaisesti, ei
pelkästään museon esittämän sisällön
kannalta vaan kaikkea sitä, mitä kävijä kohtaa
museossa - ja jopa museon ulkopuolella.
Museopedagogialla on kolme lähtökohtaa:
• helpottaa, rohkaista ja tukea kävijän
henkilökohtaista kokemusta ja elämystä sekä
aktivoida omiin tulkintoihin ja omaan luovuuteen
• välittää informaatiota, syventää ymmärrystä ja lisätä tietoa
• käsitellä ja avata museota instituutiona, tilana ja paikkana.
Museopedagogian tehtäviin kuuluu myös koko organisaation
sitouttaminen yleisön huomioimiseen ja pedagogisen mission
tukemiseen.
* museopedagogia: Tässä
käytetään sanaa museopedagogia, sillä se on
laajimmin vakiintunut käyttöön. Käytössä
on myös esim. museokasvatus, museo-opetus, kulttuuripalvelut tai
tuttavallinen peda. Museopedagogian osa-alueita voivat olla
taidekasvatus, yleisökasvatus, yleisötyö jne. joita
käytetään myös joskus korvaamaan
museopedagogia-termiä.
Museokohtainen osa:
Museopedagogiseen missioon (toiminta-ajatukseen) tulisi määritellä ja kirjata ainakin seuraavat osa-alueet:
Pedagogiset sisällöt ja arvot
• Lyhyesti muotoiltu toiminnan tarkoitus ja tavoite.
Toiminta-ajatuksen tulisi vastata kysymyksiin mitä? miksi? ja
kenelle?
• Noudatettava oppimiskäsitys (mitä se tarkoittaa, miten näkyy)
• Miten saavutettavuus ymmärretään
(esteettömyys ym. osa-alueet, mikä painotus, kuka vastaa)
Toiminnalliset painopisteet
• Museopedagogian suhde museon sisältöön ja
organisaation toiminta-ajatukseen (miten tukee museon kokonaisuutta,
mitä sisältöjä erityisesti painotetaan jne.)
• Museopedagogian toiminnalliset painopisteet ja niiden
perusteleminen (mihin erityisesti keskitytään ja miksi)
• Vakiintuneet toimintamuodot ja miten ne heijastavat asetettuja
periaatteita, arvoja ja oppimiskäsityksiä (miksi juuri
nämä toimintamuodot on valittu, perustelut suhteessa
filosofiaan)
• Yleisö- ja kävijäryhmien segmentointi,
priorisoinnit (mitkä ryhmät painopisteenä, miten tarpeet
huomioidaan)
Museopedagogisen työntekijän rooli ja asema
• Museopedagogisen työntekijän asema ja
tehtävä museon päätöksenteossa (onko mukana
johtoryhmässä tms. mihin asioihin vaikuttaa, mikä rooli
organisaation kokonaisuudessa)
• Museopedagogisen työntekijän asema ja
tehtävä näyttelytyöryhmässä ja
kokoelmatyössä (yhteistyön muodot, missä roolissa
jne.)
Museopedagogisen työntekijän ja tehtävien suhde muihin
toimintoihin (esim. viestintä, yleisöpalvelu) |
 |
